Academic Earth

世界中の大学の講義が動画でみられるサービスが始まりました。
世界中といっても、まだ少ししかありませんが。。。
MITやスタンフォードの講義もあります。
留学した気分になります。

Academic Earth

英語の勉強によさそうです。

Yale 大学の心理学　Bloom先生のlecture20は前野先生必見です。

Professor Bloom ends with a review of one of the most interesting research topics in “positive psychology,” happiness. What makes us happy? How does happiness vary across person and culture? What is happiness for? Students will hear how the most recent research in psychology attempts to answer these questions and learn how people are surprisingly bad at predicting what will make them happiest.

政策はむずかしい

自民党とか民主党とか別として、
国は国民が喜ぶ政策をとってほしい。

定額給付金よりも高速料金無料化の方がうれしい。
一方は一過性であり、もう一方は永続的だ。

とはいえ、車をもっていない人は高速が無料になってもうれしくないだろう。
政策はむずかしい。

SDMにも政策デザイン論といういい授業があります。
国の政策について、評価や改善点を考えるグループワーク型の授業です。

政策について興味のある方はぜひ。

今年はウーパールーパーがくる！

ファッションブームはサイクルがあると思っている。

私が高校３年のころは、ジーンズの腰履きがはやった。
このころのジーンズは色落ち重視だった。人工的に色落ちをさせるといった
技術？はなかった。シルエットは、太かった。

しばらく、太めのシルエットがはやって、
そのあと、ワンウォッシュのジーンズがはやったと思う。
これはストレートだったと思う。

そして、リペアジーンズや人工的に自然な色落ちをする技術？ができて、
はやった。

２年前くらいはスキニージーンズだった。
いま、スキニージーンズにブーツインしているとオカマだと思われる。

去年は、色落ちのすこし太めがはやってたと思う。

たまに、思うことがあった。もしかしたら、ヤツがかえってくるかもしれないと。

今日のYahoo!ニュースにやつがとうとうあらわれた。

ケミカルウォッシュ。。
私が小学校のとき、２タックでボトムが細い
かなりケミカルな感じのジーンズをはいていた気がする。

SDMと全く関係ない話。

学校は授業はないのでいまはあまり人がいないですね。

３つの課題、どれがいい？

課題１

あなたは、日本のＮＰＯのメンバーである。日本政府関係機関から、「日本の優れた省エネ省資源技術をアジア諸国にいかに移転するか」に関する優秀な提案に対して、年間１億円の補助金（パイロットプロジェクト用）が向こう３年間出ることになった。そこで、提案書をまとめることになった。どの国を対象として、どのようなこの課題に取り組むべきだろうか。これまた競争は激烈である。

決めること：対象国、事業内容。

課題２

あなたは、ある業種の企業の社員である。社長が、「今後１０年を目処として、低炭素社会実現を重視した企業としての活動を強化したい。そのために、環境対応型新商品の開発など、具体的提案を募集する。グループに対して、１億円×３年の特別活動予算を措置する」、と発表した。これに向けての提案書を書け。

決めること：業種、具体的提案

課題３

あなたは、秋田県の役人である。県知事から、「今回、県として福田総理に政策を具申することになった。２０５０年、秋田県をどのような国にしたいか、について、県民のためを最大限考えた政策とは何か、至急アイディアをまとめてくれ」、と言われた

この要請に答えよ。

上記３つの課題は、昨年８月に行われた国連大学鳥瞰型環境学エキスパート養成サマースクール２００８のグループワークの課題です。参加学生が３チームに分かれて、各チームに課題が振り分けられました。

ちなみに私の所属したグループは課題3の担当でした。

プレゼン資料はスライドをSlideshareで公開しました。

国連大学サマースクール2008Ｂ班

View more presentations from saeki. (tags: enviroment)

このプレゼンの私たちのチームは、一等賞をもらっちゃいました。

景品はこちらの安井先生の直筆サイン本でした。安井先生は刺激的でした。

来年度のALPSのテーマは、課題3に近いなと感じました。おもしろいテーマだと思います。

ところで、国連大学のサマースクールは毎年やっていて、去年が5年目だったのですが、家電リサイクル法の策定にも携わった国連大学の上野潔先生の退官に伴い、今年は行われないこととなっています。

これほど環境問題について深く広く学べる機会はそうはないと言えるすぐれたカリキュラムであるため、非常に残念に思います。

ALPS お疲れ様です

ALPSが終わった。。。

大変だったけど、勉強になった。

SDMのコアはALPSだろう。

それはシステムエンジニアリングの手法を学ぶことができるというのはもちろんだが、それ以上にグループワークについて学ぶことがポイントだと思う。

 

ひとつのプロジェクトを仕事とは関係なく、チームで、かつ１年近く行う機会はそうないだろう。ALPSの肝はALPSをやったことがある人にしかわからないかもしれない。。。

 

何はともあれ面白かったです

お疲れ様でした。

楽し～く勉強＆研究＆SDM時代を～

みなさま　こんにちは～。

SDMのペガで～っす。
これから少しずつこのブログに書きたいと思います。

「来年はいよいよ研究とALPSね!　楽しみね!　是非研究を楽しむように!!」
この前狼先生にそう言われました!!

実は私にとっていつでも一番大切な事は：
「今の時間を大事にして、後で振り返った時に沢山身に付いている思い出を作ること」　です。
だから、是非私はSDMでも目指とするのは　「楽しく素晴らしく勉強＆研究＆SDM時代を～」　です!!

SDMでもいろいろ人生で実際に役立つことを経験しながら身につけたいと思っています。

どうぞ宜しくお願いします。

カッコイイですよね～
オレンジはcontinuance を意味する元気の出る色なんですよね～

小部屋の黒イスちゃんたちも寂しくしていましたよ～

ALPSの課題のため、フリーソフトで動画編集した

Windows メディアメーカーだと細かいことができないので、いろんなソフトを使った。

忘れそうなので、ここに書いてしまう。

trakAxPc

このソフトで動画の切り貼りと音声の切り貼り、背景をつけたりした。

かなり使いやすいソフト。このソフトでも工夫すれば、字幕をつけれるとあとで分かった。

 

Media Subitler

このソフトで字幕をいれるタイミングをとって、字幕ファイルを作成する。

 

VirtualDub + VSFilter

このソフトで、字幕つきの動画ファイルを作成する。

 

TMPGEnc

このソフトで何したんだっけ？

 

mediacoder

このソフトは結局いらなかったはず。。。

はやくも忘れてきた。。

皆さん、どんな情報サイトをみてますか？

皆さんの情報元はなんですか？新聞？テレビ？私はもっぱらインターネットです。

 

大学入学したての1996は回線が遅すぎて、これがうわさの”Yahoo!”かちゃんと確認できるまで、３０分くらいかかっていたのを思い出します。進化しました。そして、たくさんの情報源、ポータルサイトやSNSやら技術系サイトなどがうまれ、活用されだしました。

学生のころは、迷わず、何も考えず、起動時に立ち上がるホームページは[Yahoo japan]でした。就職してから、少しづつ変えていきました。

Yahoo JAPAN

　　　　　↓

新聞社のWEB スポニチ …

　　　　　↓

CNN、AFPBB、スポーツナビ、＠ＩＴ

　　　　　↓

igoogleを使って集約的に管理(RSSREADER,はてな、日経BP)

このように移り変わってきています。

 

ただ、それでもいわゆるYahooやgoogleNewsのサイエンス括りのニュースは

これってサイエンス？という微妙な記事が多く、満たされていませんでした。

 

でも、最近、見つけました。良いサイト。

 

Techobahn

 

このサイトは記事の選び方、好きです。ロケット系の議事も多いし、お勧めです。

あと、環境問題については、以下のブログをお勧めします。元国連大学副学長である安井至先生のサイトです。過激すぎます。

市民のための環境学ガイド

ちなみに、私は、昨年、国連大学の鳥瞰型環境問題サマースクール２００８に参加しました。なかなか濃い授業で著名な先生方(過去にはIPCC第４次報告書の著者の沖大幹先生も講義されたそうです)のご講義を聞けて質問できるめったにないプログラムでした。ただ、来年の予定はたっていないそうです。残念なことです。

昨年の講義の内容は、そのうちご紹介したいと思います。

有用な情報ソースを知っている方はぜひ教えてください！

「さぁ、才能(自分)に目覚めよう あなたの５つの強みを見出し活かす」 をよんだ。

これまでの心理学では、自分の欠点を補うことに主眼が置かれていた。いま、弱点ではなく、強みに着目する流れとなっているらしい。

この本は、企業は、社員の強みを生かした組織をつくればよい、個人は、自身の欠点を補うよりも、才能に気づいて、強みに育むべきだと主張している。

 

才能、知識、技術、強みを区別していて、才能は先天的なもので，自分で変えることはできず、無意識に繰り返される思考・感情・行動パターンであり、強みは、才能、知識、技術があって成り立つものであり、完璧に行う能力であるとしている。つまり、強みとできるものは先天的にきまっているという考えである。

 

で、強みを３４種類に分類していて、WEBテストで自身の才能について診断してくれる。

３４種類とは、

アレンジ、運命思考、回復思考、学習欲、活発性、共感性、競争性、規律性、原点思考、公平性、個別化、コミュニケーション、最上思考、自我、自己確信、社交性、親密性、収集心、指令性、慎重さ、信念、達成欲、着想、調和性、適応性、内省、分析思考、包含、ポジティブ、未来志向、目標志向

である。テストで上位５位を教えてくれる。

いわゆる性格診断テストである。

ちなみに私の５つは、戦略性、競争性、着想、活発性、指向性だった。自分の好みと外れていない。ただ、これらの能力をもっているかは疑問。そういう意味で、才能であって強みにはなっていないものもあると理解すればよいのかもしれない。つまり、才能とは好き嫌いだ。

自分がどういうことで喜びを感じるか、または感じたいのかはわかると思う。

このテストを、毎年受けたら、結果はかわると思う。それは理想や価値観は変わるから。

才能を先天的と強く主張している著者の意図は弱点の克服から目を離してほしいからかもしれない。。。。やっぱよくわからん。

私は弱点も訓練で強みに変えられるし、価値観は変わるものだと思うのでこの本に完全に同意はできなかった。

そもそも弱点というものはなくて、みんな才能しかもっていないという風に言うのであれば、同意したいと思った。

 

この本のよいところは、

部下がこういう才能(強み)をもっていたら、こういう風に扱った方がよいという実例が書いてあること

自分の才能がわかること

 

悪いところは

肝心の才能を強みに育てる方法がよくわからないこと。